【知识网络】

一、筛选信息的解题步骤

1．阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用“跳读”法时，捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信息，有时是有一定标志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。

2．查找，就是要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析。如2001年高考，题干中“田单兵不厌诈手段”即规定了信息指向，其中“诈”更是关键，答题如不能以“诈”引导思考的方向，肯定会失误。

3．辨别，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。如2001年高考题目，“燕王以为然，使骑劫代乐毅”，陈述的对象是燕王不是田单，虽然能间接表现田单行反间计的“效果”，但不属于“兵不厌诈”的实施手段。

4．判断，就是判断正误，选出准确的答案。命题者在设置题目时，往往用“张冠李戴”“颠倒因果”“无中生有”等办法迷惑人，解题时要认真分析辨别。

二、阅读史传类文字，在筛选信息的时候，应理清以下四个方面的问题。

1．人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？

2．职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？

3．事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。

4．品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。

【考点透视】

一、考纲指要

“筛选文中的信息”，能力层次为C级。文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

二、命题落点

“筛选文中的信息”，高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。对信息的筛选的考查，最常见的方式是挑选若干文句分别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组。

【典例精析】

例一(2005辽宁卷第13题)

冯道，字可道，瀛州景城人。其先为农为儒，不恒其业。道少纯厚，好学能文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，唯以披诵吟讽为事，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如①也。寻荐为霸府从事，俄署太原掌书记，时庄宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。

庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。”遽命道对面草词，将示其众。道执笔久之，庄宗正色促焉，道徐起对曰：“道所掌笔砚，敢不供职。今大王屡集大功，方平南寇，崇韬所谏，未至过当，阻拒之则可，不可以向来之言，喧动群议，敌人若知，谓大王君臣之不和矣。幸熟而思之，则天下幸甚也。”俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆量。

明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，是好宰相。”未几，迁中书侍郎、刑部尚书平章事。凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任赞，因班退，与同列戏道于后曰：“若急行，必遗下《兔园册》②。”道知之，召赞谓曰：“《兔园册》皆名儒所集，道能讽之。中朝士子止看文场秀句，便为举业，皆窃取公卿，何浅狭之甚耶!”赞大愧焉。

天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗每御延英，留道访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每记在先皇霸府日，曾奉使中山，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔，及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。臣所陈虽小，可以喻大。陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也。”明宗深然之。

(节选自《旧五代史•冯道传》)

[注]①湛如：安然。②《兔园册》：书名，即《兔园册府》，唐人编著，五代时流行民间，为村塾童蒙读本。今佚。

以下语句分别编为四组，全都说明冯道有胆量的一组是                       

①虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也

②崇韬所谏，未至过当

③唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之

④道所掌笔砚，敢不供职

⑤何浅狭之甚耶

⑥陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐

A．①③⑤　　B．②④⑤

C．②③⑥　　D．①④⑥

〖解析〗答案：C。本题考查考生筛选文中信息的能力。题目给出六个句子，编为四组，要求选出三个句子全都说明冯道有胆量的一组，考生要对照原文，筛选主要信息，排除不合要求的句子。①是说冯道刻苦读书，与“胆量”无关。②是说冯道在庄宗忿怒的情况下直言进谏，有胆量，符合要求，属有用信息。③是说冯道敢于贬斥浮躁的土大夫、官绅，胆识有嘉，属有用信息。④是说冯道对庄宗的敷衍之词，应予排除。⑤批评“中朝土子”的知识浅薄，与题目要求无关。⑥是说冯道直言进谏庄宗，是有用信息。故C项符合命题要求。

例二(2005北京卷第9题，原文见第三节文言句式的“典例精析”)

下列句子编为四组，全部表达不义之人没有好结果的一组是                  （    ）  

①吾已诛之矣

②(崔杼)无归，因而自绞也

③荆灵王闻之，率诸侯以攻吴

④若庆封者，可谓重死矣

⑤身为戮，支属不可以见，行忮之故也

⑥其始相助，后必相恶

A．①③④　 　B．②④⑥

C．①⑤⑥　　 D．②③⑤

〖解析〗答案：B。①“吾已诛之矣”：庆封派人诛杀的是“崔杼之妻子及支属”，文中崔杼是不义之人无疑，但不能因此就说“崔杼之妻子及支属”也是不义之人，故此项不能表达“不义之人没有好结果”；③“荆灵王闻之，率诸候以攻吴”：此项陈述荆灵王率诸候军攻吴，未直接涉及崔杼、庆封这样的不义之人的下场，此项不能表达“不义之人没有好结果”组。四个选项中有①或③的均应排除。

例三(2005湖北卷第13题，原文见第六节归纳要点与概括中心“典例精析”)

13．下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是   （    ）  

①李请之再四，尼不可。众怂恿之

②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余

③三月，艺颇精，意得甚

④李以为怯，固请再角

⑤僧笑，命李试其技

⑥方颉颃间，尼即遽止

A．①③⑥　　B．①④⑤

C．②④⑥　　D．②⑤⑥

〖解析〗答案：D。本题要求选出全部表明李超武术技艺不精的一组。①句表明李超急于比试，出于自负心理，尼僧谦让，众人怂恿，不足以表明他武艺不精，故排除①。③句，写李超自鸣得意，应予排除。④句，写李超自以为艺高，急于取胜，也在排除之列。②⑤⑥三句全部表明李超的艺术不精，故D组属于正确选项。

【常见误区】

一、筛选信息不注意筛选的依据。如2005年高考广东卷第11题要求选出“全部直接表明朱晖不惧权势的句子是”，有的解题时，没有注意“全部”“直接”“不惧权势”等关键词语，将有“诸母衣不可得。今日朱晖死日也”一句的选项也选入，然而此项只是表现不畏强暴——贼，并非“不惧权势”。

二、筛选信息不注意语境。如2005年高考北京卷第9题，有人选中与“吾已诛之矣”有关的选项。其语境是：“崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰：‘且留，吾将兴甲以杀之。’因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，”，在此情况下，庆封“报崔杼曰：‘吾已诛之矣。’”只要注意此语境，就知此项没有“表达不义之人没有好结果”。

三、筛选信息不注意所给信息本身的语义。如2005年高考辽宁卷第13题，有的错误地理解“虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也”，以为此句也能表现“冯道有胆量”，导致解题出错。

【基础演练】

一、阅读下面一段文言文，完成习题。

邢邵，字子才，河间人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读《汉书》，五日，略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。邵串情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽，帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雠校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。”

(《北齐书·邢邵传》)

1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是                                   （    ）

A．十岁，便能属文写作

B．虽望实兼重，不以才位傲物　名声

C．土无贤愚，皆能顾接　顾惜

D．对客或解衣觅虱，且与剧谈　畅快

2．下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是             （    ）

A．邵率情简素，内行修谨

B．每公卿会议，事关典故

C．而年事在二人之后

D．脱略简易，不修威仪

3．下列各组句子中的加点词，意义和用法不相同的一组是                    （    ）

A．虽望实兼重，不以才位傲物。

不敢以其富贵骄士

B．故子升死后，方称“邢魏”焉。

使来者读之，悲予志焉。

C．有书甚多，而不甚雠校。

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

D．何愚之甚，天下书至死读不可遍。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

4．下列句子分别编为四组，全都表现邢邵才华出众的一组是                （    ）

①聪明强记，日诵万余言

②率情简素，内行修谨

③博览坟籍，无不通晓

④事关典故，邵援笔立成

⑤词致宏远，独步当时

⑥天资质素，特安异同

A．①②③　　B．④⑤⑥

C．③④⑤　　D．①②⑥

二、阅读下面的文言文，完成习题。

陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。

祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音诃清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎!”操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？”文姬曰：“昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。”操曰：“今当使十吏就夫人写之。”文姬日：“妾闻男女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。

(《后汉书·列女传》)

5．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是                                   （    ）

A．归宁于家　女子回到娘家

B．流离涂炭　遭受火灾

C．众皆为改容　受感动而变脸色

D．夫人家先多坟籍　古书典籍

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是                    （    ）

A．文姬为胡骑所获

众皆为改容　　

B．乃遣使者，以金璧赎之

以故法为其国与此同

C．夫亡无子，归宁于家

博学有才辩，又妙于音律

D．文姬诣曹操请之

妾闻男女之别

7．以下句子编为四组，都能表现蔡文姬识见才具有的一组是                （    ）

①博学有才辩，又妙于音律。

②遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。

③祀犯法当死，文姬诣曹操请之。

④音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。

⑤闻夫人家先多坟籍

⑥亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者。

⑦今所诵忆，裁四百余篇耳

⑧乞给纸笔，真草唯命

A．①③⑤⑦　　B．②③⑥

C．②④⑤⑦　　D．①④⑦⑧

〖参考答案〗

一、1．C(顾：拜访。如“三顾茅庐”。)

2．C(古今均指“年纪”。A内行：文中指平日居家的操行、品行；现指对某种事情或工作有丰富的知识和经验。B会议：文中指聚会和议论，是两个词；现在是一个词。D简易：文中指性情坦率平易，不讲究礼节；现指简单容易或简陋。)　　．

3．C(表转折，但是／表结果，因而。A都是介词；凭借、依仗的意思。B都是句末语气词。D都是疑问副词，“怎么、多么”的意思。)

4．C(①③④⑤都是表现邢邵的才华出众，②⑥表现邢邵的秉性操行。)

二、5．B(烂泥和炭火，比喻困苦境遇)

6．B(拿、用；A被／／因此；C到／／在……方面；D代词／／助词)　　．