11月8日，通山實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)老師張興旺應(yīng)邀率領(lǐng)咸寧阮長城張興旺高中語文名師工作室核心成員，赴通山縣景元小學(xué)作項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題報(bào)告，正式啟動(dòng)省級(jí)課題研究成果“詩以化人，勞以樹人——新時(shí)代勞動(dòng)教育模式”“發(fā)展項(xiàng)目化教學(xué)，促進(jìn)育人方式變革”應(yīng)用推廣校校行活動(dòng)。

2022年10月，“詩以化人，勞以樹人——新時(shí)代勞動(dòng)教育模式”教研成果榮獲湖北省優(yōu)秀基礎(chǔ)教育教學(xué)成果省一等獎(jiǎng)，并被湖北省教育廳推薦參加“2022年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”評(píng)選。

從教30年來，張興旺一直以“學(xué)無止境，研無止境，教無止境”自勵(lì)自勉，砥礪前行，一路播撒希望，一路收獲芬芳。

一次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

“今天我們學(xué)習(xí)第7課的第二篇課文《一名物理學(xué)家的教育歷程》。課前，我們先來看一則新聞（視頻）：2022年8月17日，習(xí)近平總書記視察遼寧沈陽，鼓勵(lì)大家只爭朝夕突破‘卡脖子’問題，努力把關(guān)鍵核心技術(shù)和裝備制造業(yè)掌握在我們自己手里。”

11月9日，窗明幾凈的教室內(nèi)，張興旺正領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)高一語文課文。

課程采用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，在張興旺與學(xué)生的一問一答中進(jìn)行：“‘卡脖子問題’是什么問題？”“‘卡脖子’問題常常喻指別人有，但自己還沒有的關(guān)鍵核心技術(shù)，找不到替代，就像被人扼住了咽喉、卡住了脖子一樣難受……”“怎樣才能完成這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)？”……

課堂上，張興旺嘗試工具書課堂上預(yù)習(xí)和“卡片”預(yù)習(xí)的方法，嘗試巧妙導(dǎo)入新課的激情引趣的方法，嘗試師生共同命題進(jìn)行形成性測試的方法，嘗試以寫為龍頭，讀、說、聽、寫結(jié)合的方法。

這是張興旺開展高中語文教研工作中的一個(gè)縮影。

在課外，張興旺創(chuàng)建文學(xué)社，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書角，提倡隨身必備“三錄”（“小詩錄”“日知錄”“見聞錄”），指導(dǎo)學(xué)生自編“隨筆文集”，利用校園廣播建立課外語文學(xué)習(xí)基地，把語文學(xué)習(xí)延伸向社會(huì)。

教學(xué)中，張興旺主編出版教材2部，合著2部，副主編出版教材5部；多項(xiàng)課件獲評(píng)全國名師工作室優(yōu)秀課例特等獎(jiǎng)、國家優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，獲湖北省第四屆“楚天園丁獎(jiǎng)”、咸寧語文名師工作室主持人、咸寧名師、咸寧市骨干教師稱號(hào)。

為了給學(xué)生一杯水，張興旺讓自己成了一條長河。

自1992年6月，張興旺從湖北省陽新師范學(xué)校畢業(yè)后，先后求學(xué)于咸寧師專、湖北大學(xué)、華中師范大學(xué)。從教30年來，張興旺先后主研、主持了七項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究。

在不斷的實(shí)踐探索中，張興旺所帶的班級(jí)語文平均分常年在聯(lián)考中遙遙領(lǐng)先，張興旺培養(yǎng)的一批批學(xué)生考取了香港理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等著名高校，張興旺也因此榮獲學(xué)校高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

一顆赤子之心

“她今年16歲，是一個(gè)懷揣考上復(fù)旦大學(xué)夢(mèng)想的青春美麗女孩。半年前，她被確診為急性白血病……”2014年，一篇《讓我們用愛幫助一個(gè)白血病女孩圓夢(mèng)吧　》的微文引得社會(huì)各界關(guān)注。

2013年冬，為救治班里突發(fā)急性白血病的女學(xué)生小麗（化名），張興旺白天冒著嚴(yán)寒在街頭散發(fā)傳單籌款，晚上向《香城都市報(bào)》、大楚網(wǎng)等媒體寫信請(qǐng)求社會(huì)愛心人士資助……當(dāng)看到女孩戰(zhàn)勝病魔返校時(shí)，當(dāng)女孩以優(yōu)異成績考進(jìn)華師時(shí)……張興旺再也忍不住，流下了滾燙的熱淚。

如今的小麗在華師讀教育學(xué)研究生，受張興旺的影響，她準(zhǔn)備將來從事教育行業(yè)工作。小麗在自己寫的文章中如此寫道：“是一中的老師、同學(xué)和社會(huì)各界的愛心人士給了我第二次生命。

2009屆高三（3）班是全校聞名的困難班級(jí)，班上很多學(xué)生作業(yè)不交，考試分?jǐn)?shù)低，許多老師覺得他們很難畢業(yè)，張興旺不說二話接過這個(gè)班級(jí)。

作為一名班主任，張興旺知道教育學(xué)生不僅僅局限在課堂上，還應(yīng)該延伸到課堂以外。張興旺以“熱心、耐心、貼心、細(xì)心、恒心”教育和感動(dòng)他們，使這些學(xué)生在心理和行為上有了很大轉(zhuǎn)變。在張興旺的幫助下，這個(gè)班的學(xué)生不僅順利地拿到畢業(yè)證書，而且高考時(shí)三分之二以上的學(xué)生考取了本科大學(xué)。

2018屆學(xué)生陳浩（化名）因上網(wǎng)學(xué)習(xí)一落千丈。他的父親常常晚上騎自行車來學(xué)校查房，在一次來看孩子的路上不幸發(fā)生車禍。為了不讓陳浩背上太重的心理包袱，同時(shí)幫助他戒掉網(wǎng)癮順利完成學(xué)業(yè)，張興旺經(jīng)常找他交心談心，鼓勵(lì)他，鞭策他……功夫不負(fù)有心人，高考時(shí)陳浩發(fā)揮出色，被一本大學(xué)錄取。

師愛的力量不僅可以挽救一個(gè)鮮活的生命，幫助一個(gè)困難的家庭，更可以凝聚社會(huì)正能量，教育影響學(xué)生的一輩子。30年來，張興旺始終抱以一顆赤子之心，愛自己從事的這份事業(yè)，愛學(xué)生如同愛自己的孩子。

一個(gè)名師孵化器

30年來，張興旺除了承擔(dān)語文教學(xué)兼班主任任務(wù)外，還擔(dān)任學(xué)校管理工作，張興旺每天工作時(shí)間達(dá)到了15個(gè)小時(shí)以上。繁忙的工作使張興旺被朋友戲稱為“生活在真空中的人”。

張興旺對(duì)教育事業(yè)的赤誠，不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛上，還表現(xiàn)在對(duì)年輕教師的傾力幫助上。

2021年12月，咸寧阮長城張興旺高中語文名師工作室成立。工作室成立一年來，培養(yǎng)出一大批骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

工作室成員、通山一中語文教師胡明月，2022年9月被評(píng)為咸寧市學(xué)科帶頭人；工作室成員、通山縣實(shí)驗(yàn)高中語文教師阮伶俐課例《古詩詞誦讀（《靜女》等四首）》榮獲2021年湖北省“基礎(chǔ)教育精品課”省級(jí)二等獎(jiǎng)……

通山縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)語文教研組長朱妤老師說，張興旺以咸寧名師工作室為孵化器，推進(jìn)青藍(lán)工程，定期組織線上線下研修，毫無保留地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕教師快速成長。

張興旺的傾心付出換來了工作室2本教育教學(xué)專著正式出版，5個(gè)省市級(jí)課題或結(jié)題或開題或立項(xiàng)，5節(jié)優(yōu)質(zhì)課榮獲國、省、市級(jí)大獎(jiǎng)，10篇論文榮獲國、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，38名學(xué)生榮獲全國作文比賽大獎(jiǎng)……

通山縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教科室主任吳繼堯老師說，工作室非常關(guān)注年輕老師的素質(zhì)培養(yǎng)，與華中師范大學(xué)文學(xué)院“云上中文”平臺(tái)建立了深入交流與密切合作關(guān)系。工作室還不斷組織成員線上聆聽全國名師工作室聯(lián)盟“百家講堂”系列講座、現(xiàn)場學(xué)習(xí)省市優(yōu)秀名師工作室先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)工作室之間互動(dòng)交流。

張興旺說，名師工作室旨在培養(yǎng)一批名師，造就一所學(xué)校，帶動(dòng)整個(gè)教育。工作室會(huì)定期舉辦讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)指導(dǎo)工作室成員參加教學(xué)教研比賽活動(dòng)，全面提高工作室成員教育教學(xué)素質(zhì)和能力。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平