“我愿意用幾年的青春時光，換取一生的留戀和向往；愿意奔向心儀的講臺，點亮鄉(xiāng)村未來的希望。”這是在咸安區(qū)高橋?qū)W校支教教師熊三明的心里話。自2021年9月，從咸安區(qū)永安中學(xué)來到高橋?qū)W校支教，他將一顆心傾注在支教的學(xué)校，將愛留給那些可愛的鄉(xiāng)村學(xué)生們。

為鄉(xiāng)村學(xué)校獻計獻策

“我下鄉(xiāng)支教的感受是：第一不應(yīng)付。應(yīng)該實實在在地靜下心來教書，潛下心來育人；第二敢吃苦。農(nóng)村雖然艱苦，但是現(xiàn)在辦學(xué)條件已經(jīng)有了很大改善，要學(xué)會敢吃苦、能吃苦、以苦為樂才對；第三能適應(yīng)。農(nóng)村的教學(xué)理念和方法相對滯后于城里，要先學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，再學(xué)會改變環(huán)境。”這是他發(fā)自肺腑的一段支教感言。

熊三明是這么想的，也是這么做的。剛到高橋?qū)W校，根據(jù)學(xué)校安排，分別擔(dān)任八年級、九年級各一個班的物理教學(xué)任務(wù)。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗，他向校長提出了很多教育教學(xué)想法，一些建議被采納。比如，他認(rèn)為九年級學(xué)生面臨中考，每個月月考后，老師們做了分析，但學(xué)生不清楚，他建議考試結(jié)束，舉行表彰大會，給考得好的學(xué)生鼓勁，給成績一般的學(xué)生繼續(xù)努力的動力。

再比如，鄉(xiāng)村學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，父母主動關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的比較少。“家長不找我們，我們就主動找家長。”熊三明建議每次月考后，由班主任主動找家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)。熊三明作為任課老師，也會結(jié)合一段時間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，找學(xué)生家長溝通。其中學(xué)生劉哲聰明，學(xué)知識一點就通，但是有一段時間上課不認(rèn)真，作業(yè)也比較馬虎，熊三明不僅向班主任反映，找劉哲談話，還找到照顧他的爺爺。“任何事情只有自己去做了，就一定會有效果。”熊三明找到劉哲爺爺，對方很意外一個任課老師會主動關(guān)心學(xué)生，老師的關(guān)心打動了家長，經(jīng)過家校合力，劉哲在中考中取得優(yōu)異的成績并被咸寧高中錄取。

“下得了鄉(xiāng)，沉得住氣，他帶來了一些先進的做法、先進的理念，使我們學(xué)校的老師受益匪淺。”談及熊三明的支教工作，高橋?qū)W校校長徐卓贊不絕口。

為鄉(xiāng)村學(xué)生甘心付出

來了，就要好好干。是熊三明來到高橋?qū)W校時給自己定的目標(biāo)。

從城市到農(nóng)村，工作、生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，但他熱愛教育的心始終如一。剛來的時候他發(fā)現(xiàn)學(xué)生膽子小，口語表達(dá)能力弱，發(fā)言不主動，熊老師從不批評他們，而是鼓勵、引導(dǎo)他們，促使他們轉(zhuǎn)變。九年級的阮棟和李朝陽同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，就是不善表達(dá)，熊老師找他們談心、一起打球，不會的題耐心講解，物理實驗手把手地教，晚自習(xí)一對一輔導(dǎo)，漸漸的，阮棟和李朝陽同學(xué)變得不再那么拘謹(jǐn)，回答問題聲音也大了，臉上露出自信的笑容，成績也漸漸得到了提升。

高橋?qū)W校學(xué)生的實驗動手能力和實踐創(chuàng)新能力比較弱。針對這一情況，熊三明積極策劃，制作實驗器材，在八、九年級開展了大量演示實驗，一個個新奇、驚艷、有趣的實驗現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時熊三明因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品做實驗，并拍成視頻，這種實驗器材易獲得、現(xiàn)象明顯、無污染、原理解說清楚的視頻，極大地提高了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。在咸安區(qū)2022年“全民實驗短視頻”大賽中，孫恒、董鑫昊的《水變霧》，帥雅雯、毛淑賢的《天女散花》均獲得二等獎。

為鄉(xiāng)村教育以校為家

儒雅睿智是熊三明給人的第一印象，從教三十年來，曾獲得咸寧市骨干教師、咸安區(qū)優(yōu)秀教師、咸安區(qū)物理學(xué)科優(yōu)秀教師等諸多榮譽，在永安中學(xué)長期任物理教研組長。

支教是助力鄉(xiāng)村教育的好事，但是熊三明認(rèn)為自己的支教有些不孝。85歲的母親，身患阿爾茨海默癥多年，原本和哥哥兩家輪流照顧，但因為支教，便將照顧母親的重?fù)?dān)交到哥哥手中。

“阿爾茨海默癥患者的生活作息混亂，對整個家庭成員都是一種考驗。”熊三明遠(yuǎn)在高橋，即使出現(xiàn)母親私自跑出家的事，家人也不會告知他。熊三明表示，自己能安心支教，離不開家人的支持，做好當(dāng)下的工作，是對他們最好的回報。因此，熊三明工作日在學(xué)校好好上課，周末休息，再去看望母親，寒暑假將母親接到身邊照顧，彌補自己的缺憾。

支教工作是充實的，有辛苦的付出也有沉甸甸的收獲，這段支教經(jīng)歷也將成為他人生中的一筆寶貴的財富，激勵著他在教書育人的道路上砥礪前行。

記者　熊大平　通訊員　洪亞琳