2009年，正值豆蔻年華的陳北燕，手捧著紅彤彤的畢業(yè)證書，回到家鄉(xiāng)成為一名教育工作者。她從教師、班主任到校長，十五年如一日，默默奉獻(xiàn)在三尺講臺，不僅多次獲得有關(guān)部門的表彰，而且深受家長和學(xué)生的贊揚(yáng)。

揮灑汗水教書育人

“我熱愛自己的教師職業(yè)，更熱愛那一群群活潑可愛的孩子，每到一個學(xué)校，一定做一名好教師……”她是這樣說的，也是這樣做的。

2009年，陳北燕還是一名青年，初進(jìn)教室，面對一群年幼的山村小朋友，一雙雙熱切的眼睛，使陳北燕充滿了期待與渴望。她渴望著孩子們學(xué)會唱歌、跳舞，她期待著孩子在課堂上學(xué)好文化知識，成為棟梁之材，回報社會。

每一節(jié)課，陳北燕都很注意教學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生多思多悟，讓學(xué)生在課堂上互相合作，借助老師的引導(dǎo)和提示完成課堂教學(xué)任務(wù)。除此之外，陳北燕在教學(xué)上還注重把學(xué)生作為課堂教學(xué)資源的重要構(gòu)成者和互動生成的積極參與者，不斷激發(fā)、捕捉、重組各種資源，尤其是學(xué)生的“活資源”，使自己的課堂氣氛和諧溫馨。隨著時間的推移，教學(xué)效果慢慢凸顯，陳北燕帶的學(xué)生成績都在不斷進(jìn)步。

為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，陳北燕主動攬責(zé)任上肩，不光負(fù)責(zé)本職教學(xué)，還承擔(dān)了學(xué)校其他的一些繁雜事務(wù)。有很多工作都要學(xué)習(xí)、了解、摸索，而她也深知搞好教學(xué)工作是首要任務(wù)，必須時刻保持頭腦的清醒，并盡可能地處理好教務(wù)處工作、教學(xué)工作和學(xué)生管理工作之間的關(guān)系和時間的分配，見縫插針地謀劃安排，穿梭于課堂和各個辦公室之間。

“教育既要抬頭看山，更要低頭看路。”展望未來，陳北燕溫和而堅(jiān)定地描述著：帶領(lǐng)一群群孩子，在教學(xué)的課堂中，與明月一道，跟春風(fēng)一起，詩意地棲居，躬身托舉起一個又一個“初升的太陽”……

滿懷真心呵護(hù)學(xué)生

“捧一顆心來，不帶半根草去”，陳北燕熱愛每一名學(xué)生，深信只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

陳北燕任職的每一個學(xué)校，都屬通山縣邊遠(yuǎn)山庫區(qū)的學(xué)校。學(xué)生的家庭因素各不相同，有的父母外出打工不在身邊，有的爺爺奶奶年齡偏大，無法輔導(dǎo)孩子。這些客觀的生活環(huán)境，導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)壓力大、心理早熟等情況，她認(rèn)真分析每位學(xué)生的狀況，分生施策，激勵他們走出挫敗和恐懼情緒，注意健康飲食睡眠，多與心理健康的人交往，以正確穩(wěn)定的心理狀態(tài)和積極有效的心理活動，開導(dǎo)學(xué)生從幼小心靈中懂得“只有知識才能改變命運(yùn)”的道理。

班上學(xué)生小劉的父母常年外出打工，孩子只能在家與患病的奶奶相依為命，由于在學(xué)校不安心，時時惦記奶奶，學(xué)習(xí)成績跟不上。陳北燕了解該生情況后，鼓勵她在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，奶奶患病時，陳北燕與該生一起上門問病送藥，補(bǔ)習(xí)功課，她這一善舉，使該生走出了家庭因素心理壓力大的陰影，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。

學(xué)生小琴與八旬爺爺相依生活，放學(xué)回家還要幫忙做家務(wù)。某天輪到小琴值日，天氣特別冷，她凍得直哆嗦，看著小琴可憐的樣子，陳北燕心里十分難受，于是陳北燕讓學(xué)生先回家照顧爺爺，自己替學(xué)生把操場等清潔區(qū)打掃干凈后，陳北燕才回家照顧家人。

學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的父母離異后，與父親一起生活，父親經(jīng)常外出務(wù)工，生活不習(xí)慣，學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)常逃學(xué)，陳北燕和孩子的班主任一起到處去尋找，不但對該生思想上安慰，而且在學(xué)習(xí)上、生活上十分關(guān)心對方，這些做法有效地感化了學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)由逃學(xué)學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)等生。

燃燒自我默默奉獻(xiàn)

陳北燕一步一個腳印，把滿腔的愛心交付給了自己的學(xué)生，把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

陳北燕與身患病癥的公婆同住，她的公公患有心臟病、腦梗、腎結(jié)石等嚴(yán)重慢性病，婆婆也患有風(fēng)濕病，丈夫在外地上班，因工作不能照顧家里。陳北燕身兼數(shù)職，洗刷整理，灶臺內(nèi)外一忙就是到深夜。

2017年，陳北燕既有孕在身，又有責(zé)在肩，還要帶學(xué)生主課，按規(guī)定產(chǎn)假日期充足，但她為了不影響校務(wù)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)，臨產(chǎn)前還在學(xué)校操勞校務(wù)。學(xué)校一位校務(wù)干部對她說：“臨產(chǎn)不休息，會影響母親和孩子健康的。”陳北燕還是為校務(wù)工作加班至臨產(chǎn)前四天。

在平時工作生活中，陳北燕嚴(yán)格要求自己，總是處處用自己的言行為學(xué)生做表率，用自己的人格魅力去感化學(xué)生，堅(jiān)持每天第一個到學(xué)校，最后一個離校。自己患病時，堅(jiān)持一邊吃藥，一邊上課，從不耽誤課程。

一分耕耘，一份收獲，十五年來，陳北燕用愛心，善心呵護(hù)學(xué)生，不但使家庭困難、面臨失學(xué)的孩子重新背上了書包，而且讓不少學(xué)生的成績由差轉(zhuǎn)優(yōu)，甚至，有的學(xué)生在期中、期末考試成績名列前茅，得到了縣、鎮(zhèn)有關(guān)教育部門的嘉獎。

就這樣，陳北燕默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，用實(shí)際行動詮釋教書育人的初心，書寫著教書育人的使命與擔(dān)當(dāng)，用愛與責(zé)任鑄就了閃光的師魂。

記者　陳希子　通訊員　張遠(yuǎn)杰　譚夏會