三尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。一間教室，是她筑夢青春、揮灑汗水的沃土；三尺講臺，是她四季堅守、躬耕杏壇的見證；一支粉筆，是她傳業授道、教書育人的“利器”。從教六載，咸安區馬橋鎮小學教師孫青始終堅守初心，用愛心和耐心守護每一個孩子的成長，為孩子們照亮前行的路，以滿腔的熱情和不懈的努力書寫著屬于自己的奮斗篇章。

2018年9月，懷抱著對教育事業的憧憬，孫青站上了講臺，開啟了自己的教育之路。彼時，剛剛任教的孫青看著教室內幾十雙帶著好奇的眼睛和一張張稚嫩的小臉，內心瞬間被強烈的責任感和使命感填滿，頓感肩上擔子之重。

“我知道，我不能退縮，要更加努力地提升自己，不負孩子們的期盼。”孫青說。

愛教育事業、愛教師職業、愛每一個學生，在孫青看來，教育不僅僅意味著知識的傳授，還有心靈與心靈的交流，培育愛、激發愛、傳播愛，只有源自心底的愛才能影響學生，以真心換真心、以真情換真情，守護孩子們健康成長。

作為一名班主任，孫青與學生們朝夕相處，事無巨細、事事在心。天氣轉涼，提醒學生增添衣物，注意保暖；放學后，叮囑學生安全回家；午托時，督促學生有序排隊吃飯……她細心關注班上的每一個學生。

孫青注意到，學生小琪比較沉默，與同學交流不多。經過多次交流以及家訪，了解到該學生父母離異，家庭氛圍不融洽。為此，孫青與其父母取得聯系，保持長期溝通，架起該名學生與父母溝通的橋梁。在日常學習生活過程中，孫青也會經常與小琪談心，耐心傾聽其生活的點點滴滴。如今，小琪活潑開朗了許多，班會課上大膽發言，課堂上主動提問，活動課積極參與，與同學相處也越來越和睦。

“學生的健康成長離不開家庭教育與學校教育的密切配合，家校聯系越通暢，家庭教育和學校教育就越有時效性、針對性、統一性。”孫青表示。

在教學過程中，如何讓課堂“活”起來，是孫青一直在努力的方向。

開展口語交際課，把課堂交給學生，讓學生圍繞主題暢所欲言、互相交流；鼓勵學生分享自己喜歡的書籍，談感想、話認識、說體會；組織手抄報、書簽制作等活動，鍛煉孩子們的動手能力，培養孩子們的審美理念……孫青作為課程的設計者和活動的引導者，只是默默關注著同學們的行動，適時進行指導和引領。

“語文是一門充滿詩意的學科，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，引導學生勇于表達、樂于表達、善于表達，將自身的生活體驗與大家進行分享，這是激發學生學習興趣的重要途徑。”孫青說。

“欲給學生一滴水，老師要有一桶水。”自從教以來，孫青始終堅持學習，不斷提升自身能力和素質以適應教育教學工作的需要，在探索與實踐中形成了自己獨特的教學風格并獲得了多項榮譽。《說明方法的判斷及作用》一課榮獲2021年“湖北省一師一優課”評選活動一等獎；《病句解析》榮獲2020年咸寧市中小學微課大賽一等獎；論文《新課標視域下小學語文大單元教學策略探究》榮獲國家級一等獎；論文《數字化賦能小學語文學生核心素養培養研究》榮獲省級二等獎；多次在鎮內被評為“優秀教師”“模范班主任”“先進個人”。

不忘育人初心，牢記教育使命，在平凡的崗位上，孫青以實際行動踐行著一位教師的責任與擔當。

記者　王麒