鄉(xiāng)村建起了新學(xué)校

20日，記者驅(qū)車來到通山縣黃沙鋪鎮(zhèn)，在路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了一所鵝黃色的明亮教學(xué)樓。

“這是黃沙鋪鎮(zhèn)新建的一所公辦中心幼兒園，也是該鎮(zhèn)唯一一所公辦幼兒園，今秋9月正式開園。”通山縣教育局民辦教育股副股長(zhǎng)魯文莉介紹。

走進(jìn)黃沙中心幼兒園，嶄新的三層教學(xué)樓，PVC材料的環(huán)保操場(chǎng)，放眼望去，鮮綠的草坪上配備了滑梯、秋千等戶外游戲設(shè)施。

“那新園看著挺漂亮的，設(shè)施看著都挺不錯(cuò)”“那還是所公立園嘞……”該園的成功建設(shè)完成，也成了當(dāng)?shù)卮迕駛冋務(wù)摰淖疃酂衢T話題。

據(jù)了解，該園占地面積4.55畝，建筑面積2520平方米，包括溫馨的教室、寬敞明亮的活動(dòng)室、材料豐富、空間充足的幼兒活動(dòng)角區(qū)等。

“今年我們園共招收了207名學(xué)生，開設(shè)了6個(gè)班。”黃沙鋪鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)劉海云介紹，除了部分從其他幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)過來的，更多的是原本跟隨外出打工家人出去的孩子，留下來了。

“報(bào)名那幾天，我聽到最多的話就是‘開園了好，我可以放心出去打工了’。”劉海云說，如今，除了校車接送的自然灣的孩子，附近街道的孩子都是家長(zhǎng)接送，校門口每天都是一副熱鬧的景象。

幼兒園迎來新教師

“1、2、3，大家跟著我一起動(dòng)起來……”走近通山縣大畈鎮(zhèn)中心幼兒園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到一片歡聲笑語，隨著口號(hào)聲，一位身材健美的男教師正帶著幼兒園小朋友進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。

“這是今年通過考試新招的男教師，也是無名園唯一的一位男教師，小朋友都特別喜歡他，他說的話小朋友都特別樂意聽。”大畈鎮(zhèn)中心幼兒園教務(wù)主任譚維說。

不同于女性教師的細(xì)膩、柔美，男教師彌補(bǔ)了幼兒?jiǎn)⒚山逃心行越巧目瞻祝o幼兒帶來力量、堅(jiān)強(qiáng)、果斷等方面的影響，也給幼兒園注入了新的活力，促進(jìn)孩子心理與人格的全面健康發(fā)展。

“今年一年就來了四個(gè)有編制的老師。”大畈鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)徐育玲介紹，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園條件比較艱苦，工資待遇較低，經(jīng)常留不住好老師，可這幾年，學(xué)校不僅新進(jìn)了許多專業(yè)的教師，還接連來了好幾任園長(zhǎng)。

據(jù)了解，自2016年秋起，大畈鎮(zhèn)中心幼兒園連著三任園長(zhǎng)都來自通山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，也是該縣唯一一所省級(jí)示范園。三任園長(zhǎng)的到來也讓該園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、幼兒區(qū)域游戲等方面發(fā)生了巨大變化。

“自建園起，我就在這工作了，記得我剛來的時(shí)候，我們園除了兩棟空蕩蕩的筒子樓，基本什么都沒有，如今環(huán)境更美了，設(shè)施更好了，老師的教學(xué)也更專業(yè)了，現(xiàn)在我們的教師全部都有了大專及以上畢業(yè)證。”譚維笑著說。

多舉措助力教育均衡 

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，外來人口不斷增多，新建小區(qū)增加，幼兒生源越來越多，公辦幼兒園供需矛盾突出，而民辦幼兒園如雨后春筍發(fā)展起來，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，民辦幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量日漸提高，辦學(xué)成本逐漸增加，而這些投入主要由家長(zhǎng)“買單”，導(dǎo)致近年來收費(fèi)不斷提高。而今年受疫情的影響，有部分外出務(wù)工人群滯留在家或選擇回鄉(xiāng)工作，也增加了幼兒學(xué)位上的需求。

“為滿足大部分低收入家庭幼兒入園的需求，目前全縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都還原了一所公立幼兒園，確保公益性。”通山縣教育局民辦教育股副股長(zhǎng)魯文莉介紹。

該縣通過實(shí)施一期、二期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)前教育資源快速擴(kuò)大，2011年以來，該縣共投入學(xué)前教育項(xiàng)目資金4825萬元，其中，園舍建設(shè)4224萬元，玩教具配備345萬元，扶持民辦幼兒園256萬元;建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園9所，村級(jí)幼兒園22所。

同時(shí)，創(chuàng)新管理模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射作用。實(shí)行以強(qiáng)園扶持弱園，以城區(qū)園帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園的“聯(lián)園托管、雙重管理、共同提高”的管理模式。并通過多形式的教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保障辦園水平和教育質(zhì)量得到整體提升。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園園長(zhǎng)、教師到縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、政府幼兒園等優(yōu)秀園跟崗鍛煉。并由縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、政府幼兒園選派德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹康洁l(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任分管教學(xué)副園長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的師資水平。

“大畈中心幼兒園就是‘弱帶強(qiáng)’的典范，像這樣的學(xué)校還有很多，只有多舉措共同發(fā)力，才能讓每個(gè)孩子共享優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，不斷促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。”魯文莉說。