咸寧網(wǎng)訊（記者熊大平　通訊員　龔金娟　鎮(zhèn)錦蘭）　“聯(lián)合國(guó)成立于哪一年”“現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)是哪國(guó)人？”……5月29日，咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，一群學(xué)生正在開(kāi)展模聯(lián)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，這也是該校第二屆英語(yǔ)特色研討會(huì)暨《國(guó)際理解教育校本課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究》課題中期成果匯報(bào)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。省市相關(guān)專(zhuān)家及我市中學(xué)骨干教師參加了此次研討。

咸寧外校自建校以來(lái)，重視對(duì)外交流和外語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)科之間加強(qiáng)交流，積極開(kāi)發(fā)校本課程，取得了豐碩的成果。

活動(dòng)當(dāng)天，三名外籍教師走上舞臺(tái)，分別介紹各自國(guó)家的地理環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們認(rèn)識(shí)世界、了解世界的興趣。

在模聯(lián)風(fēng)采展示環(huán)節(jié)，五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了英文歌曲串燒、聯(lián)合國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)答和英文新聞?shì)啿ト齻€(gè)節(jié)目，孩子們精彩的表演獲得了觀眾熱烈的掌聲。

在六、七年級(jí)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議環(huán)節(jié)，學(xué)生們分別扮演來(lái)自中國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、瑞典、英國(guó)等39個(gè)國(guó)家的外交官，依據(jù)聯(lián)合國(guó)大會(huì)的議事規(guī)則，討論當(dāng)今國(guó)際上熱點(diǎn)問(wèn)題“對(duì)人工智能發(fā)展的認(rèn)知”。各國(guó)代表在會(huì)議主席團(tuán)的主持和引導(dǎo)下，小外交官們通過(guò)演講闡述“自己國(guó)家”的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，為“本國(guó)”的利益進(jìn)行游說(shuō)，在溝通與協(xié)作中解決矛盾和沖突。同學(xué)們才思敏捷、英文對(duì)答如流，展示了咸寧外校模聯(lián)社團(tuán)建設(shè)成果。

隨后，武漢市經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)國(guó)際理解教育專(zhuān)家委員會(huì)主任委員周傳垓做了主題為《國(guó)際理解教育校本課程建設(shè)中的教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告。詳細(xì)介紹了國(guó)際理解教育和教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，并表述了國(guó)際理解教育課程的特征。湖北省教育科學(xué)研究院評(píng)價(jià)研究室主任扈華唯老師做了《教學(xué)評(píng)一致性視域下思維品質(zhì)培養(yǎng)》專(zhuān)題講座，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)一體化在日常教學(xué)中的實(shí)施方案，幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)世界語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知，全面開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，合力發(fā)展核心素養(yǎng)，綜合提升思維品質(zhì)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還組織了英語(yǔ)展示課，大家齊聚一堂，研討課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)挖掘文化內(nèi)涵及育人價(jià)值，在國(guó)際理解理念的指引下幫助學(xué)生了解世界的多元性，建立家國(guó)情懷和文化自信。

《國(guó)際理解教育校本課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究》課題的開(kāi)展，旨在為咸寧外校學(xué)子帶來(lái)更高遠(yuǎn)的視角，更廣闊的視野，更高階的思維和更堅(jiān)定的民族自信。在課題的引領(lǐng)下，咸寧外校也形成了外語(yǔ)文化節(jié)等特色的校本活動(dòng)和模擬聯(lián)合國(guó)等特色校本課程。在國(guó)際理解教育的理念下，該校增進(jìn)學(xué)科交流，打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)多元文化氛圍，外語(yǔ)特色發(fā)展呈現(xiàn)出多模態(tài)生長(zhǎng)之勢(shì)。