9月14日，主題為“綻放藝術風采　激發強國力量”的咸寧市第十三屆美育節優秀文藝節目展演落幕，此次活動旨在加強新時代學校美育工作，提升學校美育工作水平，充分發揮學校美育育人功能，提高學生的審美能力和人文素養。

◆人人參與創歷屆之最

本屆美育節分為優秀文藝節目、優秀美術作品、生動藝術課堂、優秀藝術實踐工作坊、美育改革創新案例的展示、選拔和評比活動。

活動分為三個階段：第一階段是4月－6月，以學校為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，發動全體學生參與，實現“校校有活動、人人都參加”。第二階段是7月－9月，開展市級優秀文藝節目、優秀美術作品、生動藝術課堂、優秀藝術實踐工作坊、美育改革創新案例評比。8月26一9月25日在市美術館舉辦咸寧市第十三屆美育節優秀美術作品展覽；9月12日一9月14日在咸安文體中心舉辦全市優秀文藝節目比賽；同時完成全市生動藝術課堂、優秀藝術實踐工作坊、美育改革創新案例評比。第三階段是10月－11月，咸寧市第十三屆美育節獲獎作品及優秀成果將參加在孝感市舉辦的湖北省第十三屆黃鶴美育節展演活動。

三年一屆的美育節，是全市的美育盛會。市教育局歷來高度重視學校美育教育工作，今年各地各校積極參與，參賽學校數量和節目質量較往年有大幅度的提升，參賽人數和參賽面創歷史新高。

其中初選階段，全市優秀文藝節目共355個，經過層層篩選，66個優秀文藝節目參加全市展演，最終將評選出26個節目代表咸寧市參加湖北省第十三屆黃鶴樓美育節。同時，全市評選出的千余幅優秀美術作品在咸寧市美術館集中展出，總參與學生人數超過3000人。

市教育局體衛藝科科長蘇華介紹，各項活動緊緊圍繞主題，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，全面展現我市青少年學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，樹立遠大志向、培育美好心靈，努力學習、全面發展、勇于開拓進取的精神風貌。通過美育展示，加強學校之間、區域之間的交流和學習，展示美育改革成果、引領美育方向。

◆多彩展示藝術之美

藝術是心靈的溝通橋梁。藝術之美，在于傳遞生命力量。在美育節上，孩子們用自己的方式，或者是美妙的歌聲、或者是悠揚的琴聲、又或者是曼妙的舞姿展現自己對美的詮釋。

在“童聲里的中國”聲樂專場展演中，《奉獻》《我喜歡》《紅紅的太陽》《若是月亮還沒來》等曲目輪番登臺，學生們用一首首婉轉動聽的歌曲，唱出了當代青少年學子青春飛揚、意氣風發的奮進姿態。

在器樂展演專場，有管弦樂隊合奏、小合奏，也有獨奏類，如鋼琴獨奏、古箏獨奏、琵琶獨奏、吉他獨奏。在各地各校的支持下，此次參演節目成為咸寧市歷屆中小學器樂展演中范圍最廣、參賽數量最多、形式最豐富的一屆。全市百余所學校推薦，最終11個節目被推薦參加展演。40多人的管弦樂合奏，首次搬上美育節的舞臺，展現了我市音樂器樂熏陶從傳統的獨奏樂器走向更深層次的西洋樂器，也體現了音樂素養培育向前邁進了一大步。

在舞蹈戲劇專場表演現場，律動的拉丁舞、悠揚的中國舞、優雅的現代舞，傳統京劇、校園情景劇、舞臺劇等，各參賽隊伍以靚麗的身影，婀娜的舞姿，澎湃的激情，一展舞蹈世界的無限魅力，表達了他們對校園生活的熱愛，對未來的美好憧憬，也充分體現了學子多才多藝的文化內涵。

持續三場專場展演，從合唱、器樂、舞蹈、戲劇表演等多形式，各校各展其能，盡顯功夫，從題材、難度、編排、服裝都精心準備，且均達到了較高的藝術水準，給觀眾評委們帶來了一場美輪美奐的藝術盛宴。

◆“五育”融合打動人心

“風吹過山，船將靠岸，故事且行且看……如何擁抱平淡，偏偏我想得到圓滿，無法選擇坦然……”合唱專場，市教育局職成教科工作人員結合咸寧中職學校學生實際，改編的歌曲《若是月亮還沒來》，受到現場觀眾的熱烈掌聲。改編后的歌詞，通過學生們喜聞樂見的歌唱形式，給一些迷茫的中職生撥云驅霧堅定方向的鼓勵。

在本屆美育節展演、美術作品展示中，緊緊圍繞以美育人這一目標，以藝術之美打動人心。

在各專場演出中，原創、地域文化特色的作品頻頻被搬上舞臺。咸寧職業教育（集團）學校以舞蹈《又見桂花開》展現咸寧的桂花文化，通山迎賓路小學《打糍粑》展現地域民俗，在美育中欣賞美，傳承地方文化，讓美的傳承更具象化。

在持續近一個月的美術作品展現場，一幅幅想象豐富、用色大膽、鮮艷熱烈的繪畫作品，吸引了大批學生家長參觀。咸寧實驗外國語學校學生崔嘉一的繪畫作品《尊老愛幼》榮獲二等獎，該作品以桂花為背景點綴，描繪了一派其樂融融的景象，展現了優良傳統在新時代少年身上的傳承。

在市教科院藝術教研員阮媛看來，以美育人，融入德育，最終達到以美化人的目的。

此次美育節活動不僅是對孩子們才藝的展示，更是對孩子們美育教育的檢驗。通過此次活動，孩子們不僅得到了藝術的熏陶和享受，更深刻地感受到了美育的魅力和力量，讓藝術在他們的心中生根發芽，茁壯成長。

近年來，我市持續加強新時代學校美育工作，不斷提高學生審美和人文素養。通過美育課程、美育實踐、美育文化，三位一體的美育浸潤方式，美育浸潤校園、浸潤學生、浸潤教師，實施教師美育素養提升行動，普及藝術實踐活動，推動我市美育教育工作的特色化進程，教學質量得到了穩步提升，學生素質得到了全面發展。五育并舉，五育融合，努力實現陶冶道德情操、塑造美好心靈，弘揚中華美育精神，實現以美育人、以美化人、以美培元的美育教育目標。

●文／記者　熊大平　　　圖／記者　毛亞軒

通訊員　蘇華　鄧詩頤