談起孩子，大概是每個父母談論最多的話題，因為孩子的成長過程我們作為父母傾注了太多的心血和愛，從孩子人出生開始，就意味著教育的開始，而在教育過程中，除負責學校教育的老師外，我們家長在家庭教育方面，也扮演著至關重要的角色。

　　我是一位六年級學生的家長，這也是她在小學階段的最后一個學期，作為家長為孩子在小學六年所傾注心血和自己所經歷的感悟，與各位家長作個交流，彌補我們家長在孩子成長過程中的某些不足。

　　一、身教重于言教。在學前和小學階段，孩子辨別是非對錯的能力不強，主要通過模仿來完成她們的意識，所以這件需要我們家長給孩子做正確的引導，我們要求孩子做到的，必須我們做家長的先要做到。正如孔子曰：“其身正，不令而行”，孩子每天放學回家，我們應該做的就是多和孩子溝通、交流，在學校學習一天，收獲什么，學到什么；見到什么有意義的事，讓孩子在與家長不知不覺的交流中提高對學習的興趣，讓孩子把“苦學”變成“樂學”，這也是一個長期堅持的過程，而非一蹴而就。

　　二、不要讓“望子成龍”、“望女成鳳”成為孩子的心理壓力，或許許多家長都有看過《虎媽貓爸》這部電視劇，這也是家庭教育的真實寫照，家長對孩子的嚴厲要求本無可厚非，但作為家長教育子女，我認為應該有底線和原則，不能一味按自己的意愿，強加給孩子，要給孩子“發言權”，讓其表達自己內心真實的想法，善于轉化角色和孩子成為朋友，給孩子適當的空間，讓其自由施展，這也是我們家長教育子女的一個切入點，也是每個孩子潛意識里最期盼的！

　　三、良好的習慣，需要長期的堅持和家長的監督，在孩子的成長過程，也是家長成長的一個過程，家長需要充電，孩子同樣也需要“養份”，這，就需要我們作家長的在這點上善于發現和培養孩子的興趣愛好，孩子有自己的愛好和興趣，需要有好的習慣來完成，無疑也可提升孩子的自信心，但具備這些我認為遠遠不夠，但在現實生活中，有很大一部分孩子都被爺爺、奶奶、爸媽寵溺成家里的“小皇帝”、“小公主”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，嚴重缺乏生活處理能力，依賴心理嚴重，這也是我們家長要正視的一個問題。

　　總而言之，不論學校教育，家庭教育，社會教育，都需要老師、家長、社會來協調完成，而家長扮演著相當重要的角色，不管是學校教育對老師工作的支持，還是社會教育對孩子的引導，我們都有一份責任，與其說我們教會了孩子什么，不如說孩子教會了我們什么！(601班家長 舒華)