當(dāng)下國(guó)學(xué)熱，學(xué)校紛紛將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等納入學(xué)習(xí)教材中。而面對(duì)國(guó)學(xué)，小學(xué)低年級(jí)的孩子憑借記憶力死記硬背，小學(xué)高年級(jí)的孩子亦是懵懵懂懂，作為陪讀的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)更是一頭霧水，霧里看花。

家長(zhǎng)劉鵬先生說(shuō)，孩子在面對(duì)國(guó)學(xué)時(shí)完全無(wú)法理解其中的道理和意思，多數(shù)都是背誦，怎樣在家里做好引導(dǎo)，讓孩子真正愛上國(guó)學(xué)?

中智教育老師賈輝介紹，國(guó)學(xué)啟蒙從漢字開始，因?yàn)闈h字就是最大的國(guó)學(xué)，中華文化的思維均蘊(yùn)含在文字中，文以載道。家長(zhǎng)應(yīng)該先搞清楚什么是國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)并不是中國(guó)古代的學(xué)問(wèn)，而是符合中國(guó)國(guó)情的智慧凝結(jié)而成的知識(shí)學(xué)問(wèn)。

怎樣讓孩子愛上國(guó)學(xué)?第一以身示范。家長(zhǎng)要自己先要喜愛國(guó)學(xué)，熱愛國(guó)學(xué)，鉆研國(guó)學(xué)，在家庭中、在生活中，為孩子創(chuàng)作良好的國(guó)學(xué)氛圍。每天抽出固定的時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。

第二開展親子共讀。與孩子一塊讀，邊讀邊講解，邊讀邊交流。通過(guò)共讀，讓孩子體會(huì)國(guó)學(xué)內(nèi)容之豐富宏闊，韻律節(jié)奏之和諧鏗鏘。

第三將孩子送到一個(gè)愛好國(guó)學(xué)的人群中，然后盡量少地影響他的自然成長(zhǎng)就好。例如，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子參加學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)興趣班，或者社會(huì)上專業(yè)的國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一方面，接受專業(yè)的知識(shí)講解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另一方面，通過(guò)共學(xué)的氛圍，增強(qiáng)群體感染力，提高學(xué)習(xí)的效果。

第四游學(xué)體悟。利用寒暑假等有利時(shí)機(jī)，為孩子創(chuàng)造條件，參加各種國(guó)學(xué)游學(xué)活動(dòng)，到名勝古跡，歷史文化名人故居、紀(jì)念館、書畫演藝專業(yè)館等場(chǎng)所，切身感受，沉浸其中。

第五角色扮演。積極鼓勵(lì)孩子參加各種國(guó)學(xué)誦讀、演講比賽、體會(huì)征文、情景演出等活動(dòng)，以講促學(xué)，以用促學(xué)，以演促學(xué)。

第六知行合一。將所學(xué)國(guó)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活，指導(dǎo)生活，以國(guó)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的價(jià)值理念、倫理觀念，觀察生活，判斷是非，把國(guó)學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。將點(diǎn)移放在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步上，放在知識(shí)的豐富掌握上，放在品德的涵養(yǎng)提升上。