記者　王苒宇

《咸寧民歌大家唱》一書，由線裝書局于今年3月正式出版并面向全國發行。該書由作者劉智毅歷時五年搜集、整理、改編、編著，彰顯了咸寧民間文藝特色和基層群眾文藝生活。

該書根據湖北省咸寧市現行行政建制所轄縣市區為單位構成赤壁篇、崇陽篇、嘉魚篇、通城篇、通山篇、咸安篇和文論篇。圍繞“咸寧民歌是什么、有什么、怎么辦”的思考，堅持“易于唱、便于記、利于傳、有特色”的原則，從海量的咸寧民歌中精選275首（含套取節選），各篇中的歌曲均按照號子（包括夯歌、硪歌）、山歌、田歌、燈歌、小調、風俗歌（包括搖兒歌）、長歌等歌類順序進行排列，每一首歌曲都盡可能按照歌類、歌種、分腔、曲體等形式予以標記說明，每一首歌都標記旋律音列。

著名作曲家、國家一級作曲王原平在為該書作序的序言中寫到，“咸寧這個地方典型的音樂形象還有待于深層次的挖掘、開發，并應該得到更好的整理、傳承，這是一篇大文章，這是一件大事情，需要有人去做這方面的工作，說不準，咸寧音樂的后發優勢，一不小心就成了咸寧真正的優勢，說不準還會換道超越、后來居上；今天的社會相對比較浮躁，很多的基礎性工作沒有多少人愿意去做，劉智毅花了幾年的心血，在80年代老一輩文藝工作者打下的基礎上，傾心編寫《咸寧民歌大家唱》，我認為這個用心良苦、承前啟后的工作做得好、有意義，用功德無量來評價也不為過。我相信：《咸寧民歌大家唱》一定能讓山清水秀、人文薈萃、桂花飄香的咸寧插上翅膀，蜚聲中外，越來越好。”

《咸寧民歌大家唱》一書的文論篇中收錄了作者和幾位專家學者的評論性文章，包括劉智毅的《試論民間情歌的美學價值》、栗建偉的《論民歌記錄的三重維度——“以咸寧民歌為例”》、孫曉輝的《尋找家鄉的歌——兼論“咸寧民歌大家唱”》、黃中駿的《地域音樂文化視域下的咸寧民間歌曲——讀“咸寧民歌大家唱”隨思》。

湖北科技學院音樂學院教師、博士栗建偉在《論民歌記錄的三重維度——“以咸寧民歌為例”》中寫到，“民歌是地方文化的一個部分，是地方文化的典型代表。劉智毅同志編著的《咸寧民歌大家唱》，是兼顧音樂學、歷史學、人類學等多重維度編寫的一種嘗試。既有詞曲對應的樂譜，涵蓋了歌詞維度和樂譜維度，又邀請黃中駿、孫曉輝等學者加入，從多學科角度進行深度挖掘。如此設計，使大家在根據這本書來傳唱咸寧民歌時，既可知其然，又可知其所以然；既知其詞、曉其聲，又可了解與咸寧民歌相關的各種義理。”

武漢音樂學院音樂學教授、《黃鐘》學報副主編、湖北省民間文藝家協會副主席、博士孫曉輝在《尋找家鄉的歌——兼論“咸寧民歌大家唱”》中寫到，“今有劉智毅先生編著的《咸寧民歌大家唱》，以尋找家鄉的歌為編纂路徑，是當今咸寧民歌傳唱和傳播的一大幸事！編寫這本《咸寧民歌大家唱》，貫徹了統一性和靈活性、藝術性和趣味性相結合的原則，匯輯選編了一部咸寧鄉土音樂教材，為社會提供具有地域特色的鄂東南民間音樂選本。該書前瞻性地挖掘和利用非物質文化遺產開發咸寧鄉土音樂教育，這為當代‘書楚語、作楚聲、記楚事、名楚物’提供了一個具有啟發意義的案例。希望該書在社會廣泛傳播的同時，能夠作為鄉土音樂教材融入現代中小學教育的體系之中，因為當代中國音樂教育需要‘尋找家鄉的歌’，讓孩子們擁有自己的音樂母語，就一定能把家鄉音樂文化融入到孩子們的血液之中，只要學校音樂教育與社會音樂教育聯合起來重視鄉土音樂教育，‘讓每一個學生都會唱自己家鄉的歌’，使我們的青少年既是民族民間音樂的承載者、欣賞者，耕是表演者和創造者，那么中國傳統音樂文化的血脈才會永遠傳承。”

原湖北省文聯副主席、巡視員、國家一級作曲、武漢音樂學院客座教授黃中駿在《地域音樂文化視域下的咸寧民間歌曲——讀“咸寧民歌大家唱”隨思》中寫到，“《咸寧民歌大家唱》以‘易于唱、便于記、利于傳、有特色’為編纂原則，收錄了傳承于現行咸寧行政區域內的六個縣市區的兩百多首民歌，確實讓人眼前一亮，是一個有新價值的編纂成果。尤其是劉智毅在編纂此書的過程中，發出了‘咸寧民歌是什么？有什么？怎么辦？’之問，為人們以地域音樂文化為視域，深度認識、闡釋咸寧民歌，同時在弘揚民族優秀文化傳統的大環境中，如何推進咸寧民歌的創造性轉化、創新性發展，提出了新的思考路徑。期待咸寧民歌在保護、傳承、創新性轉化、創新性發展中越唱越響亮！”

通過對劉智毅的采訪，我們得知，他編纂這本《咸寧民歌大家唱》的目的在于，咸寧民歌是咸寧地域文化的根和魂之所系、咸寧民歌目前的代表作不夠清晰和突出、咸寧民歌在新時代的“守正”和“創新”要有深入的思考。