作文教學(xué)一直以來是語文教學(xué)的重頭戲，學(xué)生往往拿到題目后不知從何寫起，總覺得缺少寫作素材。閱歷不足，生活重復(fù)單一等固然是原因，但生活中處處有材料，學(xué)生缺乏的恰恰是觀察生活和積累素材的習(xí)慣。

一、巧用手邊的素材

豐富的素材積累是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，而素材積累最重要的方法就是閱讀積累。對小學(xué)生而言，語文書中的名篇佳作無論是謀篇布局還是遣詞造句都是學(xué)生習(xí)作的典范。因此，將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在課堂內(nèi)積累素材和方法，無疑是最便捷高效的習(xí)作訓(xùn)練方式。

在閱讀教學(xué)中我們可以適時(shí)提煉和總結(jié)寫法，并利用5－10分鐘開展快速寫作訓(xùn)練。我在上《海底世界》時(shí)，通過研讀提煉出“選代表、反差大、俏皮說”三個(gè)方法，并設(shè)計(jì)小練筆“請圍繞‘動(dòng)物們睡覺的樣子各不相同，有趣極了！’這句話，嘗試把動(dòng)物的睡姿寫清楚”，學(xué)生掌握效果較好。

二、積累身邊的素材

作文素材的積累，除了積累詞句、訓(xùn)練方法，更要學(xué)會(huì)觀察生活，只有寫出自己在生活中的真情實(shí)感，作文才能打動(dòng)人。

我常利用課前幾分鐘與學(xué)生聊天，分享生活小美好。我先舉例示范，如精心裝扮新購的粉色電動(dòng)車、上班路上偶遇的桂花香、環(huán)衛(wèi)工人烈日下的辛勤勞動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。漸漸地，學(xué)生也開始發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)微的美好與感悟，比如被老師叫去辦公室時(shí)的緊張、等待家長送作業(yè)時(shí)的懊悔、向晚的微風(fēng)、粉色的晚霞……生活在他們眼中變得多彩多姿，筆下的文字也愈發(fā)生動(dòng)有味。

三、創(chuàng)造適合的素材

葉圣陶先生告訴我們：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”豐富的生活經(jīng)歷是寫出真實(shí)生動(dòng)文章的前提。因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與家務(wù)勞動(dòng)，在課外享受活動(dòng)樂趣，在社會(huì)積極參與實(shí)踐，并以此獲取寫作靈感與素材。

在講解習(xí)作《記一次游戲》時(shí)，我特地組織了一場搶凳子大賽。游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察對手、預(yù)測時(shí)機(jī)，甚至嘗試團(tuán)隊(duì)協(xié)作。有學(xué)生在習(xí)作中寫道：“在搶凳子的游戲中，我學(xué)會(huì)了在競爭中保持冷靜，在合作中展現(xiàn)智慧。每一次的勝利或失敗，都讓我更加珍惜友誼，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。”通過親身參與，學(xué)生不僅積累了豐富的素材，還學(xué)會(huì)了以更加深刻的思考去審視生活，用生動(dòng)的文字記錄心靈觸動(dòng)與成長足跡。

作文教學(xué)是語文教育的重要組成部分，而作文素材的積累是寫作的根本，有源才有泉。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，從課本內(nèi)容中汲取方法，從日常生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從親身實(shí)踐中獲得感悟，不斷積累寫作素材。這樣，學(xué)生才能寫出內(nèi)容豐富、情感真摯的好文章，讓作文成為他們表達(dá)自我、記錄成長的重要方式。

咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校　阮智芝