近日，市民郭女士碰到了一件煩心事。她女兒剛好3歲，平時都是由公公婆婆接送幼兒園。前幾天晚飯后，她帶女兒到小區(qū)樓下和小朋友一起玩。她發(fā)現(xiàn)女兒對于玩具的欲望非同一般，在和其他小朋友玩時就會搶別人的東西玩。在女兒書包里她也發(fā)現(xiàn)了一些很小的玩具，后來證實是從幼兒園帶回來的，平時女兒在外面玩也是看見玩具就想拿，甚至直接拿走。

“其實，我經(jīng)常教孩子不能拿別人的玩具，不能搶，更加不能隨便拿。每次她也會說知道錯了，以后會改，可每次過后，又會犯錯。”郭女士說。

市心理咨詢師汪潔表示，郭女士的女兒剛好3歲，正是兒童自我意識發(fā)展的時期，她開始明確“我”的存在，占有欲就是表現(xiàn)之一，而學(xué)習(xí)控制它則是成長過程必須學(xué)習(xí)的規(guī)則意識之一。她并不是沒記性，而是這個年齡的孩子不是靠“記性”來學(xué)習(xí)的，她靠的是——體驗，要讓她體驗到不能隨便去搶別的小朋友的玩具，就要從“我的玩具”入手。

汪潔說，父母可以引導(dǎo)她明確哪些是“我的玩具”，孩子愿意把“我的玩具”和別的小朋友分享嗎?如果愿意，她會關(guān)心自己能否把玩具在對方玩完后要回來?如果不愿意，她會正確表達出拒絕的意愿嗎?如果她都可以做到，那就可以引導(dǎo)她體會別的小朋友的“愿意”和“不愿意”，她就能通過自己去明白原來對方也有類似的感受，同時放手讓她和對方溝通。

汪潔建議，如果未經(jīng)同意拿了別人的玩具，父母一定要和孩子一起歸還玩具，當(dāng)面道歉，加深她的印象。如果在商店拿的，還要給予一定的懲罰，給孩子劃一道深刻的行為紅線，不要簡單的一說了之。在和孩子事后說時，一定要問孩子“你覺得丟了玩具的小朋友或商店姐姐會怎么樣呢?”通過這樣讓孩子體會對方的情緒，從而懂得自己的行為會影響他人。