胡景芳

小鵬同學(xué)是隔壁班的，不是我嫡系學(xué)生。但在走廊或操場上，只要遇見都會(huì)問聲“老師好”。因了這聲問好，我們就扯上師生關(guān)系了。自從我們成為學(xué)校攝影社團(tuán)的同班同學(xué)之后，他又成我的“老師”了。

我能熟練地使用剪映軟件來制作圖片和短視頻，全是小鵬同學(xué)的功勞。

我立志學(xué)習(xí)制作短視頻。立志容易，瞬間的事，真正學(xué)起來，可真是難呀！在手機(jī)上下載好剪映軟件后，搗鼓了半個(gè)月，最簡單的“文本”都沒學(xué)會(huì)，不談剪輯和特效了。我心灰意冷想放棄的時(shí)候，我的救星——小鵬同學(xué)，來了。

去年學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)上午，我得空坐在辦公室，端著手機(jī)倒騰“剪映”。小鵬進(jìn)來問我在做什么，我照實(shí)說了。

“老師，我來教您吧！”他笑著對(duì)我說。

“你會(huì)嗎？”我滿臉疑惑。一個(gè)成績好的學(xué)生，心無旁騖學(xué)習(xí)文化課才對(duì)，“旁門左道”也會(huì)嗎？

“我不會(huì)，但是我可以學(xué)，”他自信地看著我說，“老師，相信我！”

他索性拉過旁邊的椅子，坐在我身邊。我似信非信。他不會(huì)，怎能教我？他能學(xué)會(huì)嗎？也許他能學(xué)會(huì)的。攝影課上，我不會(huì)的，都是他教的。再說，老師是要鼓勵(lì)他們對(duì)未知的探索的。我把手機(jī)遞給了小鵬，不管結(jié)果怎樣。

不到半個(gè)小時(shí)，一張精美的圖片做好了，有跳動(dòng)的字幕，飛舞的蝴蝶。他邊手把手教我，還給我留下作業(yè)，第二天晚飯時(shí)間親自檢查。小老師一個(gè)，我挺喜歡的。

他再看見我時(shí)，問我作業(yè)完成沒；我手里要是拿著零食之類的，就會(huì)全塞給他；他毫不客氣地接過，一溜煙跑了。

我加班加點(diǎn)，沒有按時(shí)完成他給我留下的作業(yè)。他長嘆一聲，又手把手地講解一遍，給我留下相同的作業(yè)，又第二天檢查。當(dāng)我按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，他夸我真聰明。在他的指導(dǎo)下，我能熟練地運(yùn)用剪輯特效等功能做簡單的短視頻了。我感謝他，請(qǐng)他喝奶茶。我倆的感情越來越好了，下課時(shí)，他時(shí)常到辦公室門口問我還有什么不懂的。如果有兩三天沒看見他了，我會(huì)帶著問題或裝作不懂去問他，他又大人似的，長嘆一聲，認(rèn)真地教我一遍。

師者的教誨，學(xué)者的勤勉，必然是雛鳳清于老鳳聲，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。