“百聞不如一見，一見不如實(shí)驗(yàn)。”這是通城縣雋水初中化學(xué)教師兼實(shí)驗(yàn)員方曄在課堂上經(jīng)常給學(xué)生說的一句話。他不僅教會(huì)學(xué)生化學(xué)專業(yè)知識(shí)，還努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

自信種子種心田

通城縣雋水初中的一間教室里，方曄正帶著孩子們在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。氣氛異常地緊張，當(dāng)鈣、鎂、磷這些化學(xué)物質(zhì)碰撞在一起后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，孩子們目瞪口呆，拍手叫絕。

化學(xué)是一門起始學(xué)科，學(xué)生既陌生又感興趣，方曄除了完成課本上的實(shí)驗(yàn)之外，還會(huì)經(jīng)常給孩子“加餐”，增補(bǔ)和改進(jìn)一些與學(xué)生生活相近的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)來源于生活，也能服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上，方曄侃侃而談，風(fēng)趣幽默，巧妙導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，最大限度地集中學(xué)生的注意力，挖掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快中不知不覺地接受知識(shí)。

方曄特別注重關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，每學(xué)期他都會(huì)在一個(gè)小本上記下學(xué)困生的名字，并分析他們各自的原因，下課時(shí)找他們談心和單獨(dú)輔導(dǎo)，上課時(shí)給他們創(chuàng)造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

2014屆女學(xué)生小喬，聰明伶俐，但調(diào)皮搗蛋，不僅不學(xué)習(xí)，還愛搞惡作劇、欺負(fù)同學(xué)。為了改變小喬，方曄將小喬家的門檻踏破了，也不知多少次，將家長單獨(dú)“留”下來交談。

那個(gè)學(xué)期，小喬的行為與轉(zhuǎn)化方法，每天的進(jìn)步和改變，在方曄的班主任工作筆記上滿滿地占到了六分之一。

精誠所至，金石為開，小喬慢慢轉(zhuǎn)變，把心思用在學(xué)習(xí)上，終于以達(dá)線的分?jǐn)?shù)考上通城一中。小喬現(xiàn)在在上海工作，她經(jīng)常會(huì)給方曄寫信說：“方老師，上課我都有點(diǎn)怕你，下課后我們都很喜歡你，因?yàn)槟阈闹杏袗郏谀愕恼n上，我收獲了學(xué)習(xí)的自信。”

自編口訣被傳唱

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的重要手段。課堂上，方曄始終把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在優(yōu)先地位。

剛開始時(shí)，學(xué)校條件簡陋，實(shí)驗(yàn)條件差，方曄就發(fā)動(dòng)學(xué)生和老師利用鄉(xiāng)土材料制作儀器和教具，還將難記難懂的化學(xué)概念、原理寫成口訣，讓抽象枯燥的化學(xué)知識(shí)教得生動(dòng)有趣，使學(xué)生更易于理解和記憶。

“氫氣還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)中，方曄編了一句口訣：氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。化學(xué)方程式配平口訣：左反右生一橫線，配平之后添一線，等號上方寫條件，沉淀氣體箭頭線。方曄編的化學(xué)背誦口訣深受學(xué)生喜愛。

課堂外，方曄還注重利用化學(xué)史料，挖掘教育素材，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

今年55歲的方曄，1990年畢業(yè)于咸寧師范專科學(xué)校生物專業(yè)，先后在黃袍中學(xué)、南門中學(xué)等學(xué)校任教。

34年來，方曄一直從事九年級化學(xué)教學(xué)，已經(jīng)教了30遍化學(xué)兩冊書。然而，每年方曄的備課內(nèi)容都會(huì)根據(jù)課標(biāo)的變化和學(xué)情的不同進(jìn)行大量的修改，每年都會(huì)在上一年度的教案基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新。

堅(jiān)持寫教學(xué)筆記是方曄多年來的習(xí)慣。他會(huì)及時(shí)將教學(xué)中的閃光點(diǎn)記錄在案，將不足之處及時(shí)與同事交流，想出新方法、新思路。

從教34年，方曄仍然懷著一顆赤誠之心，對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，幫助一批又一批學(xué)生樹立信心，取得進(jìn)步。方曄多次榮獲市級先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵等。

自制教具上百件

為適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，全市學(xué)校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，2010年，方曄調(diào)入雋水寄宿中學(xué)，他主動(dòng)請纓擔(dān)任學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員。

當(dāng)時(shí)方曄還帶了三班化學(xué)課，教學(xué)任務(wù)本就非常繁重，為了不影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了上課外，其它時(shí)間他幾乎都泡在實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備器材和藥品，還手把手教新教師如何把實(shí)驗(yàn)做得更好，為了把化學(xué)中沒有實(shí)驗(yàn)的課上得更生動(dòng)更形象，他還和老師們一起自制教具，期間不知多少次劃破手指。

為了在2016年校園科技節(jié)上奉獻(xiàn)精彩的節(jié)目，方曄三天三夜都在趕制器材，一不小心玻璃管從大拇指穿過，頓時(shí)鮮血直射，玻璃管中塞滿了鮮紅的血肉，剛縫好針又出現(xiàn)在科技節(jié)的現(xiàn)場，鉆心的疼痛在忘我的工作中麻醉，方曄的大拇指上至今都有一個(gè)大大的疤痕。

在方曄的帶領(lǐng)下，學(xué)校的老師們積極投身實(shí)驗(yàn)教學(xué)，自制教具上百件，改進(jìn)和增補(bǔ)實(shí)驗(yàn)20多個(gè)，撰寫的論文有多篇在國家、省級刊物上發(fā)表，多個(gè)實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)。

在今年的咸寧市實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中，在方曄的指導(dǎo)下，學(xué)校有三位老師榮獲市級獎(jiǎng)，今年方曄以年齡最大的選手參加通城縣第三屆教師素養(yǎng)大賽，他精心準(zhǔn)備，以實(shí)驗(yàn)貫穿整個(gè)課堂，贏得了師生的一片掌聲，榮獲化學(xué)組一等獎(jiǎng)。

用愛呵護(hù)學(xué)生，用心擁抱教育。這是方曄老師對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。他用熱愛和堅(jiān)守詮釋著對教師職業(yè)的熱愛，用熱情和赤誠書寫著動(dòng)人的教學(xué)故事。

記者　朱亞平　通訊員　徐寧